师者，传道授业解惑也。

（一）传道

传道是为师第一要务。道即道理，原则或基本态度。
 

师从韩尚宫，长今遇到的第一个课题就是“端一碗水来”。

通过这看似简单又极不简单的“端一碗水”，温柔坚定的韩尚宫娘娘不仅给小长今种下了关乎信念和态度的初心：水装在碗里也是一碗食物，要对喝下水的人诚心礼遇；食物就是对待人的情谊，在煮食物之前要先清楚吃的人的身体状况和喜好，还有能不能接受，把状况想清楚之后再煮。也让这个孤苦漂泊的小孩子终于找到了温暖的依靠。
 

不忘初心，方得始终；初心易得，始终难守。

韩尚宫清楚的知道一个人最初的信念或目标很容易树立起来，但要一直保持下去，不被环境、世俗、利益影响淹没，却是很难的。
所以后面她能敏锐的发现又能及时地把因求胜心切而走入歧途的长今拉回到正道上来。让长今领悟到：遇到紧急情况如果先不考虑正确与否，首先只想着解决问题而忘记初心的话，那样就会随波逐流，生活从此迷失方向！
 

单从这一点上看韩尚宫就堪称是一位有远见卓识的人生导师！

（二）授业

父母早逝的长今何其不幸，但又何其有幸！
幸运的接受韩尚宫的培育教导；幸运的成长在郑尚宫主政御膳厨房的黄金时期。得益于这两位长者的爱护与包容，长今在王宫深处“野蛮生长”。
 

韩尚宫因材施教，她没有沿用传统教育模式限制住长今的创造性，她总是让长今自己去尝试、去发现、去研究食材的本性、调味的奥秘以及事物的关联。这种开放的体验式教学模式简直不要太先进！用现在的话说就是完全给予孩子爱与自由，点燃孩子生命里磅礴的热情与活力，让其天性与天赋充分绽放。
 

最终成就了一位热情洋溢、勇于探索、敢于尝试、人生拥有无限可能的大长今。

体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。这正是长今之所以能成为“大长今”的根本原因。

每个孩子都有自己独特的天赋，希望家长们都能尽早将其开发出来，并且尽可能创造条件让孩子在这方面得到练习、去延伸和发展。

（三）解惑

解惑是指教师要解答学生的疑难问题。问题可能是与学习相关的，也可能与生活、个人成长相关。这就要求教师必须具备相当的学识和解决问题的能力。

为了救出养父姜德久，长今以身试药，不料却因此遭遇到了学厨之路上的一个重大阻难——失去味觉，对于做食物的人没有了味觉无疑是场灾难。韩尚宫带着长今多方求医无果，长今感到前路迷茫，痛苦难当！

惊慌恐惧绝望的她极力劝阻韩尚宫选择自己做为厨艺竞赛的助手。
 

面对信心全无的学生，韩尚宫以坚定的态度坚持自己的想法，她用自己敏捷的才思和丰富的学识为长今量身打造出画出味道的能力，有效地解决了这件棘手难题，给予了长今一个继续做厨师的希望。
 

韩尚宫以自己非凡的智慧和坚韧向长今传递着面对困难永不言弃的信心和力量，撑起了绝境中的长今。娘娘真不愧是个有爱心、负责任、能力强的好老师啊！
 

韩尚宫对因失去味觉没有信心的长今说：“你要相信你自己，如果你无法相信你自己，你就相信我吧，相信我！”

多么希望每位老师（家长）都能对身处逆境的学生（孩子）说一次这句话，至少一次！

（四）言传身教

作为教师，自身的品行尤为重要，教师的思想信念、道德修养以及处事态度、言语行为各方面都会给学生以强大的示范性，对学生的成长产生着潜移默化的影响和感染作用。可以说教师对学生最好的教育就是言传身教、以身作则。

决定最高尚宫的厨艺竞赛首场比赛中，长今作为韩尚宫的助手在强烈的求胜欲中迷失自我，舍弃了做食物的基本态度，忘记了初心，使用小聪明想“妙招”，直接导致这场比赛失利。
 

韩尚宫从长今一开始买来上好食材的那一刻就敏锐地觉察到了长今的问题，但她没有立即指出来，而是静观其变。果然自信满满又有些小得意的长今听到比赛结果后傻眼了……

韩尚宫这是不惜输掉对自己无比重要的比赛，也要让长今切身体会、深刻铭记这个教训啊！！！

而比赛自始至终，韩尚宫表现出的清醒淡定与从容不迫正是年少轻狂的长今所不具备的、需要历练打磨才能获得的品质。
 

比赛结束后，韩尚宫少有的严厉批评了长今，尖锐的指出：“……原来你是抛开了诚意和真心只会找好材料和秘诀的孩子吗”、“你的才智反而对你成了一种毒”！随即遣她出宫去云岩寺服侍王后的保姆尚宫做为惩戒。
 

但是当下的长今显然还是没有意识到自己这次错误的本质，前后两次急切的认错恳求娘娘改变心意时总是念及“……比赛……接下来的比赛怎么办”，导致韩尚宫最后气怒的说出：“你打算让我更失望吗？”

即使是郑尚宫出面说情劝阻，韩尚宫也是拿定主意没有丝毫动摇，“……不管哪种情况，如果不能维持同一条心，我还不如像您一样去看守酱库！”一番肺腑之言由衷而发，竟让郑尚宫也无言以对。
 

面对态度如此决绝的老师，长今无可奈何，只得领命，怅惘离开……
 

云岩寺之行让长今彻底领悟到了真谛——根本没有什么秘诀，仅仅是倾注在那里的真诚与汗水！此时此刻她才真正明白了老师的良苦用心。

这个事件对长今的人生有着重要且深远的影响，为她后面的成长夯实了通道。自此之后她都会用最大的诚意和真心对待事物，与韩尚宫的精神境界达到了高度统一，师徒二人同心同德又同力，携手踏上了后面的一段壮丽征程。

韩尚宫在关键时刻指出了长今的重大错误，又严厉得予以纠正，促使长今才华品行人格全面发展。让同在云岩寺的闵政浩也不禁感叹道：“好羡慕你，竟然有这么好的师父！”相信这句话也是我们大多数人的共同心声。

教师的言行强有力地对学生发挥着潜移默化的感染作用。要想取得理想的教育功效，老师一定要身体力行、率先垂范。

厨艺竞赛第二场比赛因宫内爆发疫病取消，崔尚宫与提调尚宫趁机勾结，强行将只是痼疾发作的郑尚宫迁出宫外，篡夺最高尚宫的权力。随后又居心不良将韩尚宫和长今二人派遣到太平馆做人人畏难的“苦差事”——为大明使臣做膳食。长今对此忿忿不平，无心做事；韩尚宫一如既往沉着稳定，喜怒不形于色，任何情况下她都不会疏忽自己该做的事情。
 

太平馆里，知行合一的韩尚宫秉持信条坚持为患有消渴病的使臣呈上对其身体有益的“粗鄙”食物，惹怒了权贵被拘禁。即使这样也没有让她动摇片刻，仅一句“那么对大王也要如此吗？！”让前来规劝的尚膳大人也无话可说。

长今危急时刻挺身冒险，按照使臣要求她短期接任韩尚宫主理使臣膳食。她铭记老师的教导，严格贯彻执行老师定下的食疗方案。五天时间成功让使臣改变心意，完全接受了韩尚宫对他的膳食安排。
 

最终，大明使臣对师徒二人心悦诚服、赞赏有加，带着十二分的满意归国。可以说本国这次政治外交的成功，韩尚宫与长今有着不容忽视的功劳。

经此事件后，长今更是深深的信服自己的老师韩尚宫，同时她也因这次宝贵的实战体验而获得了长足的成长进步。
 

郑尚宫费尽心力与提调尚宫周旋，终于回到宫中。厨艺竞赛第三场赛前，她召集四位参赛者，将《最高尚宫秘书》拿出来对韩尚宫说：“崔尚宫和今英已经看过这本书，出于竞赛的公正性，你们也有权看！”长今按捺不住，好奇心动；但韩尚宫心如止水，并不起意，表示现在不看，当上最高尚宫再看。韩尚宫一以贯之清醒淡定，任何时候她都不会做她不该做的事情。
 

厨艺竞赛终极决赛上，韩尚宫迎来了人生的高光时刻。她的精彩表现（具体不细述了）让所有人都不得不服，不仅王后对她赞叹不已，而且还得到了后宫最高权威——王太后的赞誉：“真了不起，作为朝鲜御膳厨房最高尚宫当之无愧！”
 

见证了老师的品行、老师的才智，也见证了老师的光辉、老师的荣耀……对于长今是多么大的激励和鼓舞啊！
 

言传身教，教师身上体现出来的素养、折射出来的优秀品质，是任何教科书、任何箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。
 

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”特别是在精神品质的培养上，耳濡目染，言传身教显得尤为重要。无论是老师还是家长，如果让自己成为孩子的榜样的话，那么孩子的成长将会事半功倍。

韩尚宫就是这样一位立德树人的典范，一位为人师表的楷模，一位知行合一的榜样，一位以身作则的老师，一种引领学生不断成长前行的精神力量！！！