诗歌鉴赏（品味词语）备考建议

一、考点分析：

在诗歌鉴赏这部分，品味语言这个模块就是我们通常说的“炼字题”，多以主观题的形式出现，一般是在诗词中给某个词或某个字加点，要求我们鉴赏其妙处。一般来说这种加点词，主要有动词、形容词、叠词、色彩词和数量词以及虚词这几种类型。在教师招聘考试中，炼字题考题出现频率比较高，但是一般都集中在动词、修饰词这两种考点。许多考生拿到这样的题觉得无从下手，更不知道从哪些角度回答，因此容易成为考生的失分点。明确哪些是高频考点，该如何作答，从哪些角度回答，掌握一些答题的术语，既可帮助大家更加准确地分析词语妙用，也可帮助大家考试中减少失分。

二、考点分析：

（一）析动词

考点：

众所周知，一首诗是由很多意象组成的，它们一般作为名词被陈述，而真正将这些名词赋予灵动感的往往是诗词中的一些动词。动词是充当谓语的，根据所陈述主语的不同可以分为两大类：当动词陈述的主语是人时，一般用于突出人的某种特点，使人物形象更加立体；当动词陈述的主语是物时，则往往是一些修辞手法的使用蕴含其中，生动形象，化静为动。所以拿到一首诗，我们如果发现题干中是赏析动词的，要注意以上两种情况。纵观多年考题，绝大多数被陈述的主语是物的，这也是我们备考的重点。

备考建议：

1.品析动词时首先要解释该词，可以采用组词的形式去解释，如：“拂”可以组词为“拂动”“吹拂”等，但是在众多的词中，一定要选择最接近诗中含义的去解释剖析。

2.当诗中动词陈述的主语是物时，要考虑是否运用手法，从解释-手法-情感，其实多数都是比拟的手法，在答题时要注意运用“将某物人格化”“生动形象”“使宁静的画面有了飞动之势”这样的答题术语。

3.在答题时要尤其注意，不管品析何种词语，要注意回扣情感。

（二）析修饰词

考点：

在古诗中修饰词一般是形容词或副词。修饰词的作用就是修饰限制，目的是让景物描摹更加细致，人物特点更加鲜明。所以在考试中有这类题，就是在考察我们对修饰词所修饰的事物特点的掌握。

备考建议：

1.在做修饰类词语品析时，要注意修饰语的倾向性，如：“雨肥梅子”中的“肥”字，这个字形容梅子的时候不仅仅是指梅子的果实大，也在倾向于梅子的圆润。因此要注意修饰语的倾向性。

2.在遇到程度性质的修饰语时，要学会逆向思维，假想一下没有这个程度原诗会有什么样的变化。如：“花落家童未扫，莺啼客犹眠”中的“犹”字，如果去掉的话，必然会导致这种闲适安宁的意境被打破，所以逆向思考更有利于找到解题切入点。

（三）析叠词或色彩词

考点：

叠词和色彩词总体来讲，在考试中考频比较低，而且相较于之前的两类词来说难度不大，规律性很强，所以对于考生来说，这部分是比较简单的。叠词追溯来源，其实与诗歌的来源即《诗经》有关。而色彩词一般用在写景类诗篇当中，为描摹景物服务。

备考建议：

1.一般来说，如果诗歌当中运用了叠词时，在解释完字面意思之后，关于其作用除了结合具体诗歌内容之外，还要强调其增强了诗歌的音乐美，使诗歌朗朗上口。

2.对于色彩词的品析，我们不用去具体解释词语，更多应该侧重于翻译原诗，描绘原诗景象，一首诗中用到了色彩词，一般都不止一种颜色，所以，在这部分我们可以用“色彩搭配和谐”这样的答题用语，从而引出画面感强这一作用。

（四）析数量词和虚词

考点：

在虚词和数量词这部分，考试出题频率更加低，诗人笔下的数量词运用，往往是经过锤炼的，因此我们可以知道，这种推敲出来的数量词往往表达的更加细腻，更加有表达效果。而虚词往往喜欢考程度性质的，所以这个参照上面的修饰词即可。

备考建议：

1.在考试中考察数量词的时候，往往“一”和“十”“百”等是高频出现的，有时候一首诗中仅仅一个数量词，这种情况要留意该数量词与主题的关系。如：《早梅》中“前村深雪里，昨夜一枝开”这里的数量词“一”其实就是点明“早”字。

2.如果出现多个数量词，要注意数量词之间是否有对比关系，如：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”中就属于运用对比凸显人与人离散时间之漫长。

三、小结：

通过以上分析，不难发现这类题型的规律性特别的强，只要我们掌握了做题技巧，其实很多的问题思路还是很清晰。总体来说主要围绕分析词的词性、解释词语、分析手法及作用，最后扣到情感上，就基本保证了没有丢失采分点。