点滴知识汇Day 41 教育综合333中国教育史：黄炎培的职业教育思想

黄炎培的职业教育思想：

    黄炎培，我国近现代著名的爱国主义者、民主革命家、政治活动家和民主主义教育家，我国近代职业教育的创始人和理论家，以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出了重要贡献。

一、职业教育的作用与地位

1、职业教育的理论价值在于：①谋个性之发展；②为个人谋生之准备；③为个人服务社会之准备；④为国家及世界增进生产力之准备。

2、职业教育对当时中国社会的现实作用：有助于解决中国最大、最重要、最困难、最急需解决的生计问题。

3、职业教育在学校教育制度中的地位应是：“一贯的、整个的、正统的”。一贯的” 是指，应建立起从初级到高级的职业教育系统，贯穿于全部教育过程和全部职业生涯；“整个的” 是指，不仅学校教育体系中应有一个独立的职业教育系统，而且其他各级各类教育也要与职业教育相互沟通；“正统的”是指，应破除把为升学作准备的普通教育视为正统，而把为就业作准备的职业教育视为偏系的传统观念。普通教育和职业教育都是正统的，它们的地位是等量齐观的。

二、职业教育的目的与方针

1、职业教育的目的：使无业者有业，使有业者乐业。职业教育帮助社会解决生计问题和失业问题，同时引导人们胜任所职，热爱所职，进而能有所发明创造，造福于社会。

2、职业教育的方针：

（1）社会化：职业教育须适应社会需要。内涵包括①办学宗旨的社会化（以教育为方法，而以职业为目的）；②培养目标社会化（在知识技能和道德方面，培养适合社会生产和社会合作的各行业人才）；③办学组织社会化（学校的专业、程度、年限、课时、教学安排等均需根据社会需要和学员的志愿与实际条件）；④办学方式社会化（充分依靠教育界、职业界的各种力量）。   

（2）科学化：用科学来解决职业教育问题。物质方面的工作和人事方面的工作，两者均需遵循科学原则。前者强调事前调查与实验、事后总结、逐步推广的原则；后者强调把科学管理方法引入职业教育的原则。

三、职业教育的教学原则

职业教育的教学原则：①手脑并用；②做学合一；③理论与实际并行；④知识与技能并重。总之，就是知行结合。黄炎培说中国传统教育与社会分为两边，一边是士大夫“死读书老不用手”，一边是劳动者“死用手老不读书”。应该让动手的读书，让读书的动手，把读书和做工结合起来。

四、职业道德教育：敬业乐群

“敬业”指热爱所业、尽职所业，有为所从事的职业和社会做出贡献的追求；“乐群”指高尚的情操和群体合作的精神。黄炎培认为离开职业道德的培养，职业教育就失去了方向，职业教育的第一要义是“为群众服务”。

五、评价

作为中国近现代职业教育的先行者，黄炎培的教育思想不仅开创和推动了中国的职业教育事业，更具有平民化、实用化、科学化和社会化的特征，丰富了中国的教育理论，对中国20世纪20、30年代的教育产生了巨大影响，对当今职业教育也有重大借鉴意义。